有网友通过人民网领导留言板建议“漯河市新增一所本科院校的建议”，河南省教育厅回复：目前，我们正在根据《教育部关于“十四五”时期高等学校设置工作的意见》，谋划“十四五”时期高等学校设置工作，将对符合国家设置*策的学校进行指导，在符合国家*策情况下，指导没有布局本科的省辖市设置本科学校。目前，5个省辖市都在对组建本科学校进行谋划推进。
根据教育部年10月25日发布的《全国高等学校名单》，河南省共计普通高校所，其中本科高校57所。河南省没有本土本科院校的市有：鹤壁市、濮阳市、漯河市、三门峡市、济源市（省辖县级市）。
鹤壁市：目前有3所专科层次的职业学院，分别是鹤壁职业技术学院、鹤壁汽车工程职业学院和鹤壁能源化工职业学院。
根据鹤壁市“十四五”规划，鹤壁市将推动河南理工大学鹤壁工程技术学院建成独立设置的应用型本科大学，以鹤壁汽车工程职业学院为基础，建成鹤壁汽车工程职业大学。按照此规划，将产生两所本科高校。
濮阳市：目前有3所专科层次的高职高专院校，分别是濮阳职业技术学院、濮阳医学高等专科学校、濮阳石油化工职业技术学院。
根据濮阳市“十四五”规划，濮阳市将加快推进河南大学濮阳工学院新校区建设，争取建设成为独立本科院校。按照规划，努力实现“1所本科、6所专科”的高等教育发展目标。
漯河市：目前有3所专科层次的高职高专院校，分别是漯河职业技术学院、漯河医学高等专科学校、漯河食品职业学院。
根据漯河市“十四五”规划，漯河市支持漯河医学高等专科学校、漯河食品职业学院升本。
三门峡市：目前有两所专科层次的高职学院，分别是三门峡职业技术学院、三门峡社会管理职业学院。
根据三门峡市“十四五”规划，加快推进本科院校建设。结合三门峡高端制造、文化旅游等特色产业资源优势，积极吸引优质高等教育资源，力争实现独立本科院校零的突破。推动河南科技大学应用工程学院分离转设为独立的本科院校。
济源市：济源市目前有济源职业技术学院1所高职学院。
济源市“十四五”规划暂时未出台，目前济源市有本科院校为*河科技学院济源校区（*河科技学院应用技术学院）。
以上5个市暂时没有独立设置的本科院校，将努力推动实现独立本科院校的设置。
以上5个市设置独立本科院校的可行性有多大？
第一，鹤壁市的河南理工大学鹤壁工程技术学院，濮阳市的河南大学濮阳工学院，三门峡市的河南科技大学应用工程学院为大学与地方共建高校，属于二级学院，实则性质和独立学院差不多，因此转设为独立设置的本科院校是必然趋势，因此鹤壁市、濮阳市和三门峡市筹建本科院校把握很大，当然还要地方努力推动，如有的目前还挂靠在高职院校办学，严重影响转设进度，尽快建设独立新校园是转设的首要任务。
第二，鹤壁汽车工程职业学院、漯河食品职业学院升本基本上不现实。根据教育部“十四五”规划，“拟设立的本科层次职业学校，须把控节奏、优中选优，原则上每省（区、市）不超过2所”，而河南省目前国家“双高”院校都有6所，还有省级“双高”院校，无疑竞争是很大的。
第三，漯河医学高等专科学校升本几率较大。漯河医学高等专科学校始建于年，是河南省较早进行西医人才培养的学校之一。年5月正式升格为公办普通高等专科学校。学校占地余亩，建筑面积40余万平方米。学校有3医院，总床位余张，医院为“三级甲等”医院，医院为以骨科为特色的三级医院，医院医院、豫中南残疾人康复中心。根据教育部“十四五”规划，允许年及以前审批设立的医学高专升格为普通本科院校，因此漯河医学高等专科学校具备条件。当然，也充满竞争，原则上每个省只能允许1所医学高专学校升本，目前河南省共有5所医学高专院校，与之竞争较大的有南阳医学高等专科学校，商丘医学高等专科学校。
第四，济源目前没有公布“十四五”规划，就目前看，*河科技学院属于民办本科院校，济源校区的应用技术学院要分立为独立设置的本科院校可能不太现实，有可能推动济源职业技术学院升本。
济源职业技术学院有升本的可能性，但是得争取省和教育部的支持。从目前学校的条件看，实力还是比较强的，规模也较大。学校年就升格为高职学院，占地亩，建筑面积51万平方米，教学仪器设备总值1.5亿元。现有教职工余人，其中教授、副教授余人，博士、硕士近人，享受省*府津贴专家、河南省学术技术带头人、教育教学专家、省级教学名师40余人。开设有2个应用型本科专业、63个高职专业，其中中央财*支持重点建设专业2个、教育部现代学徒制试点专业3个、国家级骨干专业4个、国家级技能大师工作室、协同创新中心等平台5个。荣获国家高等教育教学成果二等奖1项，河南省高等教育教学成果20多项，国家和省市科技进步奖30多项。现有全日制在校生00余人。学校的目标也是“强专、扩本、提质、创优”，济源市也支持升本，在年3月18日，济源示范区在学院召开济源本科校区建设项目启动会，示范区管委会主任、市长石迎*到济源职业技术学院调研，要求坚定信心，明确职责，建立机制，全面启动本科校区规划建设。
综上所述，以上5市都有独立设置本科院校的条件和潜力，关键还是要省、市共同推动，并争取教育部的支持。